| 序号 | 分类 | 课程名称 |
| 1 | 理论学习 | 习近平总书记关于教育的重要论述研究 |
| 2 | 理论学习 | 新中国史 |
| 3 | 理论学习 | 新青年·习党史 |
| 4 | 理论学习 | 改革开放史 |
| 5 | 理论学习 | 社会主义发展史 |
| 6 | 理论学习 | 平易近人——习近平的语言力量 |
| 7 | 理论学习 | 中国发展道路的历史分析 |
| 8 | 理论学习 | 互联网战略下的大学生思想政治教育 |
| 9 | 师德师风 | 新时代师德建设的形势与任务 |
| 10 | 师德师风 | 师德师风建设和人文素养培育 |
| 11 | 师德师风 | 《站讲台》——师魂与师艺 |
| 12 | 师德师风 | 习近平总书记高校思政工作会议讲话精神解读 |
| 13 | 师德师风 | 高校教师如何深刻理解“四个意识”科学内涵 |
| 14 | 师德师风 | 高校教师如何培育和践行社会主义核心价值观 |
| 15 | 课程思政 | 面向产出的课程思政体系一体化建设 |
| 16 | 课程思政 | 抓好课程思政，落实立德树人 |
| 17 | 课程思政 | 思政课“三育人”课程建设实践探索 |
| 18 | 课程思政 | 高校教师育人意识和育人能力的发展路径 |
| 19 | 课程思政 | 基于逻辑学课程的实践育人模式探究 |
| 20 | 课程思政 | 课程思政教学实例探讨 |
| 21 | 课程思政 | 课程思政——教学设计的灵魂 |
| 22 | 一流课程建设 | 聚焦课堂，借助技术建设混合式金课 |
| 23 | 一流课程建设 | 在线教学新常态——混合金课与课堂革命 |
| 24 | 一流课程建设 | 一流课程建设与实践应用 |
| 25 | 一流课程建设 | 融合知识教学与思维训练的教学模式探索 |
| 26 | 一流课程建设 | 打造立体化线上资源，推动混合式教学改革 |
| 27 | 一流课程建设 | 如何打造金课 |
| 28 | 一流课程建设 | 一名好老师与上好一门金课 |
| 29 | 一流课程建设 | 如何打造信息时代的“金课” |
| 30 | 一流课程建设 | 金课特质与金课建设 |
| 31 | 一流课程建设 | 教育信息化2.0背景下“两性一度”课程设计与实践 |
| 32 | 一流课程建设 | 精品在线开放课程建设策略 |
| 33 | 教学大赛 | 教师教学发展与教学创新 |
| 34 | 教学大赛 | 教学创新的秘诀——兼谈教学创新大赛的若干思考 |
| 35 | 教学大赛 | 深度融合信息技术的教学创新思考与实践 |
| 36 | 教学大赛 | 课堂教学创新的底层逻辑 |
| 37 | 教学大赛 | 创新教学思路，夯实教学过程，提高教学效率 |
| 38 | 教学大赛 | 高校混合教学的创新设计 |
| 39 | 教学大赛 | 非法学专业经济法课程建设及教学创新 |
| 40 | 教学大赛 | 新技术条件下的教育生态重构与教学创新 |
| 41 | 教学大赛 | 互动混合教学中的探索与创新——以集成电路设计为例 |
| 42 | 教学大赛 | 融合信息技术的智慧教学 |
| 43 | 青年教师竞赛辅导 | 高校青年教师教学竞赛辅导——课程设计 |
| 44 | 青年教师竞赛辅导 | 高校青年教师教学竞赛辅导——课堂教学设计 |
| 45 | 青年教师竞赛辅导 | 高校青年教师教学竞赛辅导——课堂教学实施 |
| 46 | 青年教师竞赛辅导 | 高校青年教师教学竞赛辅导——教学反思 |
| 47 | 高校教师岗前培训 | 教育学基础 |
| 48 | 高校教师岗前培训 | 教育心理学 |
| 49 | 高校教师岗前培训 | 教育法学 |
| 50 | 高校教师岗前培训 | 高校青年教师教学基本功训练——职业素养与教学能力提升 |
| 51 | 高校教师岗前培训 | 教师职业道德与专业发展 |
| 52 | 教育改革与教学理念 | 大学教育的本质与文化 |
| 53 | 教育改革与教学理念 | 现代大学教学趋势 |
| 54 | 教育改革与教学理念 | 现代大学之魂 |
| 55 | 教育改革与教学理念 | 中国高等教育问题 |
| 56 | 教育改革与教学理念 | 现代大学建设：思想、理论、战略 |
| 57 | 教育改革与教学理念 | 后大众化时代的高等教育—挑战、机遇和重新洗牌 |
| 58 | 教育改革与教学理念 | 大学教会学生的N件事 |
| 59 | 教育改革与教学理念 | 教育的历史发展 |
| 60 | 教育改革与教学理念 | 有效学习的机制——学习科学的视角 |
| 61 | 教育改革与教学理念 | 当代知识分子的责任——我的老师钱谷融 |
| 62 | 教育改革与教学理念 | 教育的智慧 |
| 63 | 教育改革与教学理念 | 如何把教学当做一门艺术 |
| 64 | 教育改革与教学理念 | 现代学习论与教学 |
| 65 | 教育改革与教学理念 | 认知、学习与教学 |
| 66 | 教育改革与教学理念 | 本科教育音乐理论课程体系改革与发展的思考与实践 |
| 67 | 教育改革与教学理念 | 汉语的对举表述及其教学对策 |
| 68 | 教育改革与教学理念 | 以学生为中心的对外汉语教学 |
| 69 | 教育改革与教学理念 | 翻译与中国文化 |
| 70 | 教育改革与教学理念 | 英语学习与国际传播人才培养 |
| 71 | 教育改革与教学理念 | 高等数学教学 |
| 72 | 教育改革与教学理念 | 口译教学 |
| 73 | 教育改革与教学理念 | 从英语学习到丰富的人生 |
| 74 | 教育改革与教学理念 | 如何规范体育教学设计 |
| 75 | 教育改革与教学理念 | 感悟数学之美 |
| 76 | 教育改革与教学理念 | 以人文、历史、哲学的视角来回答科学是什么 |
| 77 | 教育改革与教学理念 | 百年科技的历史回顾与哲学反思 |
| 78 | 教育改革与教学理念 | 关于大学数学教育教学的思考 |
| 79 | 教育改革与教学理念 | 对外汉语教学方法 |
| 80 | 教育改革与教学理念 | 外国教育名著研读 |
| 81 | 教育改革与教学理念 | 如何从事英文法学研究 & 如何发表英文文章 |
| 82 | 教育改革与教学理念 | 磁共振—从诺贝尔科学奖到我们的生活 |
| 83 | 教学能力提升 | 超越word文档复制，打造自主学习AI： 信息技术条件下专业PLUS和理论PLUS导向的教学设计 |
| 84 | 教学能力提升 | 线上线下混合式教学的设计和操作——以“学生慕课”教学为例 |
| 85 | 教学能力提升 | OBE课程体系与课程设计初步 |
| 86 | 教学能力提升 | 遵循OBE理念的课程教学 |
| 87 | 教学能力提升 | 大学课堂教学的顶层设计与反思 |
| 88 | 教学能力提升 | 教学准备五件事 |
| 89 | 教学能力提升 | 如何体现以学为主的教学设计 |
| 90 | 教学能力提升 | 如何做好课程教学设计 |
| 91 | 教学能力提升 | 高校专业课程模块化教学设计 |
| 92 | 教学能力提升 | 如何设计教学活动 |
| 93 | 教学能力提升 | 基于专业认证的课程大纲修订的关键点解读 |
| 94 | 教学能力提升 | 如何准确设定教学目标 |
| 95 | 教学能力提升 | 职业教育任务型课程开发 |
| 96 | 教学能力提升 | 任务型课程设计 |
| 97 | 教学能力提升 | 教学设计与资源开发 |
| 98 | 教学能力提升 | 高校教师教学能力提升 |
| 99 | 教学能力提升 | 教学的内容类型与教学策略有效匹配 |
| 100 | 教学能力提升 | 卓有成效的思政课教学法 |
| 101 | 教学能力提升 | 成果导向的教与学 |
| 102 | 教学能力提升 | PBL理念与实践 |
| 103 | 教学能力提升 | 基于“学习科学”的科学教学法 |
| 104 | 教学能力提升 | 智能时代的课堂教学革新 |
| 105 | 教学能力提升 | 优秀课堂教学的逻辑和特征 |
| 106 | 教学能力提升 | 课堂教学的策略与方法 |
| 107 | 教学能力提升 | 对分课堂：轻松高效的新型教学法 |
| 108 | 教学能力提升 | 做不一样的思政课 |
| 109 | 教学能力提升 | 点燃学生参与动能的课堂教学情境创设 |
| 110 | 教学能力提升 | 有效课堂三部曲 |
| 111 | 教学能力提升 | 如何打造有效课堂 |
| 112 | 教学能力提升 | 概念地图与理解型学习 |
| 113 | 教学能力提升 | 高校课堂教学管理 |
| 114 | 教学能力提升 | 课堂教学方法与教学艺术 |
| 115 | 教学能力提升 | 让思政课“动”起来——基于体验的五步教学法 |
| 116 | 教学能力提升 | 《人文学科教学改革——以道家道教哲学课程为例》 |
| 117 | 教学能力提升 | 朗诵表演技巧的运用 |
| 118 | 教学能力提升 | 课堂教学的艺术 |
| 119 | 教学能力提升 | 信息时代高校课堂教学秘诀 |
| 120 | 教学能力提升 | 练出清亮耐久的嗓音 |
| 121 | 教学能力提升 | 一堂好课必备的基本规范 |
| 122 | 教学能力提升 | 教学语言的用声与发声 |
| 123 | 教学能力提升 | 礼仪与社交艺术 |
| 124 | 教学能力提升 | 沟通的艺术 |
| 125 | 教学能力提升 | 普通话朗诵技巧 |
| 126 | 教学能力提升 | 现代教学幽默艺术 |
| 127 | 教学能力提升 | 大学教学的语言技能 |
| 128 | 教学能力提升 | 如何提问题？ |
| 129 | 教学能力提升 | 教师嗓音训练及保健 |
| 130 | 教学能力提升 | 大学教学的动作技能 |
| 131 | 教学能力提升 | 混合式课程设计与学生学业评价 |
| 132 | 教学能力提升 | 教学反思与教师专业发展 |
| 133 | 教学能力提升 | FD-QM标准与“金课”建设 |
| 134 | 教学能力提升 | 强化课堂评价，促进学生发展 |
| 135 | 教学能力提升 | 形成性评价驱动的教学创新 |
| 136 | 教学能力提升 | 用Rubric评价学习成效：工具制作与实际应用 |
| 137 | 教学能力提升 | 如何做好教学反思 |
| 138 | 教学能力提升 | 用标准引领优质在线课程的设计 |
| 139 | 教学能力提升 | 学生学业评价及试卷编制技术 |
| 140 | 信息技术应用 | 新媒体时代：如何高效发布内容与获取信息 |
| 141 | 信息技术应用 | 教育信息化背景下的教师教学发展 |
| 142 | 信息技术应用 | 信息技术与领导力 |
| 143 | 信息技术应用 | 微课视频的设计与制作 |
| 144 | 信息技术应用 | 最新微课制作攻略 |
| 145 | 信息技术应用 | 移动时代的高校教学变革 |
| 146 | 信息技术应用 | 如何做好PPT |
| 147 | 信息技术应用 | 说服力——让你的PPT会说话 |
| 148 | 信息技术应用 | 成为PPT高手 |
| 149 | 信息技术应用 | 多媒体教学软件设计与开发 |
| 150 | 信息技术应用 | 动画制作 |
| 151 | 信息技术应用 | ppt制作与数字演讲 |
| 152 | 信息技术应用 | web2.0与社会化学习 |
| 153 | 信息技术应用 | 数字沟通与网络社交 |
| 154 | 信息技术应用 | 翻转课堂与考核立体化建设改进传统课堂 |
| 155 | 信息技术应用 | 理念•平台•方法——课堂信息化思考与实践 |
| 156 | 信息技术应用 | 混合式教学改革实践-遗传学 |
| 157 | 信息技术应用 | 设计艺术学科混合式教学实践 |
| 158 | 信息技术应用 | 打造以学生为中心的“金课”教案 |
| 159 | 信息技术应用 | 创新导学助学模式，发展无边界交互课堂 |
| 160 | 信息技术应用 | 线上线下三位一体的教学实践——以《东北亚安全形势课程为例》 |
| 161 | 信息技术应用 | 以学为中心的MAC翻转课堂教学探索 |
| 162 | 信息技术应用 | 翻转课堂教学的实践探索 |
| 163 | 信息技术应用 | 从微课、翻转课堂到云课堂教学法 |
| 164 | 信息技术应用 | 混合式教学实践探索 |
| 165 | 信息技术应用 | 混合式教学模式下的外语翻转课堂建设与设计实践 |
| 166 | 信息技术应用 | 慕课的创意设计 |
| 167 | 信息技术应用 | MOOC与翻转课堂的设计与实施 |
| 168 | 信息技术应用 | 《大学生职业生涯规划》翻转师资培训 |
| 169 | 信息技术应用 | 《商业计划书制作与演示》翻转教学实践 |
| 170 | 教师身体健康 | 颈腰椎病的防治 |
| 171 | 教师身体健康 | 真真假假话风湿——“恼人的关节” |
| 172 | 教师身体健康 | 体质与养生 |
| 173 | 教师身体健康 | 谈谈“鼠标手”与“手机手” |
| 174 | 教师身体健康 | 睡眠的秘密：给你不熬夜的理由 |
| 175 | 教师身体健康 | 一毫米的颈椎问题——全身性的健康隐患 |
| 176 | 教师身体健康 | 健康，快到碗里来 —— 时令营养学讲座 |
| 177 | 教师身体健康 | 如何让我们的脑子好用点？ |
| 178 | 教师心理健康 | 积极心理学与个人成长 |
| 179 | 教师心理健康 | 常见心理疾病的预防与识别 |
| 180 | 教师心理健康 | 养生从心开始——国学在身心健康中的应用 |
| 181 | 教师心理健康 | 轻松减压，快乐生活 |
| 182 | 教师心理健康 | 关注教师心理成长 |
| 183 | 教师心理健康 | 高校教师如何应对和缓减压力 |
| 184 | 教师心理健康 | 教师心理健康与幸福力提升 |
| 185 | 教师心理健康 | 教师阅读与教师成长 |
| 186 | 教师心理健康 | 创造性人才的心理学研究 |
| 187 | 教师心理健康 | SEL教育与情商培养 |
| 188 | 教师心理健康 | 情绪心理学漫谈 |
| 189 | 教师专业发展 | 爱因斯坦与创造性 |
| 190 | 教师专业发展 | 教育创新理论 |
| 191 | 教师专业发展 | 创新人为峰 思维胜千里 |
| 192 | 教师专业发展 | 教练型教师 |
| 193 | 教师专业发展 | 时间管理之提升个人效能及价值 |
| 194 | 教师专业发展 | 教练技术助你实现职业梦想 |
| 195 | 教师专业发展 | 创意的修炼——创意的5大误区及12大创意方法 |
| 196 | 教学科研与论文写作 | 科学研究、艺术与创新思维 |
| 197 | 教学科研与论文写作 | 科学研究贵在创新 |
| 198 | 教学科研与论文写作 | 高校教研活动中的课题设计 |
| 199 | 教学科研与论文写作 | 高校教研活动中的选题设计 |
| 200 | 教学科研与论文写作 | 学术研究多半是体力活——“中国龙”研究过程的回顾与展望 |
| 201 | 教学科研与论文写作 | 当前文学研究的问题和方法 |
| 202 | 教学科研与论文写作 | 人文社会科学评价的多元标准：超越SSCI和A&HCI |
| 203 | 教学科研与论文写作 | 文献检索与应用 |
| 204 | 教学科研与论文写作 | 写作技巧与评稿标准 |
| 205 | 教学科研与论文写作 | 科技文献检索与论文写作 |
| 206 | 教学科研与论文写作 | 科学研究与论文写作 |
| 207 | 教学科研与论文写作 | 科研创新意识与求异思维的培养 |
| 208 | 教学科研与论文写作 | 科学论文的构思、撰写与发表 |
| 209 | 教学科研与论文写作 | 资源检索与知识管理 |
| 210 | 教学科研与论文写作 | 信息技术与研究方法 |
| 211 | 教学科研与论文写作 | word技巧与论文写作 |
| 212 | 教学科研与论文写作 | 中国研究做什么？怎么做？ |
| 213 | 新冠防疫课 | 全球新冠疫情发展态势和中国抗疫新常态策略 |
| 214 | 新冠防疫课 | 疫情全球化之下（后）的心理调适与健康维护 |
| 215 | 新冠防疫课 | 心态与健康——谈疫情中的心理调适 |
| 216 | 新冠防疫课 | 中医药防治新型冠状病毒肺炎科普讲座 |
| 217 | 新冠防疫课 | 打赢疫情防控阻击战 |
| 218 | 新冠防疫课 | 新型冠状病毒肺炎防疫公开课 |
| 219 | 新冠防疫课 | 院士带你认识“新冠肺炎” |
| 220 | 新冠防疫课 | 新冠肺炎防控第一课 |
| 221 | 新冠防疫课 | 山西省高校《在线教学第一课》 |
| 222 | 大师访谈 | 回首来时路：导师与我 |
| 223 | 大师访谈 | 谈人生，做学问 |
| 224 | 大师访谈 | 科学与人生 |
| 225 | 大师访谈 | 童庆炳访谈录 |
| 226 | 大师访谈 | 钟世镇访谈录 |
| 227 | 综合类 | 高等代数 |
| 228 | 综合类 | 高等数学 |
| 229 | 综合类 | 概率论 |
| 230 | 综合类 | 数学分析 |
| 231 | 综合类 | 线性代数 |
| 232 | 综合类 | C语言 |
| 233 | 综合类 | 数据结构 |
| 234 | 综合类 | 数据库原理与应用 |
| 235 | 综合类 | 数字电路 |
| 236 | 综合类 | 信号与系统 |
| 237 | 综合类 | 模拟电子学基础 |
| 238 | 综合类 | 安全系统工程 |
| 239 | 综合类 | 计算机组成原理 |
| 240 | 综合类 | 法理学研究 |
| 241 | 综合类 | 宪法的意义与精神价值 |
| 242 | 综合类 | 刑法学总则 |
| 243 | 综合类 | 中国法制史专题 |
| 244 | 综合类 | 经济法总论 |
| 245 | 综合类 | 国际经济法导论 |
| 246 | 综合类 | 科技与知识产权法 |
| 247 | 综合类 | 国际关系与国际法 |
| 248 | 综合类 | 刑事诉讼法 |
| 249 | 综合类 | 逻辑学导论 |
| 250 | 综合类 | 中国政治思想史 |
| 251 | 综合类 | 当代中国政治制度 |
| 252 | 综合类 | 当代中国政治权利结构及其特点 |
| 253 | 综合类 | 社会心理学 |
| 254 | 综合类 | 伦理学概论 |
| 255 | 综合类 | 马克思主义原著导读 |
| 256 | 综合类 | 马克思主义的当代意义 |
| 257 | 综合类 | 西方马克思主义前沿问题研究 |
| 258 | 综合类 | 思想政治教育研究中几个基本概念辨析 |
| 259 | 综合类 | 古代汉语（上） |
| 260 | 综合类 | 古代汉语（下） |
| 261 | 综合类 | 现代汉语（上） |
| 262 | 综合类 | 现代汉语（下） |
| 263 | 综合类 | 中国现当代文学 |
| 264 | 综合类 | 比较文学 |
| 265 | 综合类 | 中国当代文学史 |
| 266 | 综合类 | 文科教学实践——以大学语文教学为例 |
| 267 | 综合类 | 专业英语 |
| 268 | 综合类 | 英语教师口语 |
| 269 | 综合类 | 英语词汇学习 |
| 270 | 综合类 | 英语阅读理解与写作 |
| 271 | 综合类 | 英语写作 |
| 272 | 综合类 | 当代英语教学法 |
| 273 | 综合类 | 汉语不是英语——英汉语法比较漫谈 |
| 274 | 综合类 | 宏观经济学原理 |
| 275 | 综合类 | 微观经济学 |
| 276 | 综合类 | 国际经济与贸易概论 |
| 277 | 综合类 | 国际经济合作 |
| 278 | 综合类 | 技术经济学 |
| 279 | 综合类 | 计量经济学 |
| 280 | 综合类 | 中级计量经济学 |
| 281 | 综合类 | 货币政策理论 |
| 282 | 综合类 | 外币财务报表折算 |
| 283 | 综合类 | 国际会计准则 |
| 284 | 综合类 | 成本会计研究 |
| 285 | 综合类 | 财务管理 |
| 286 | 综合类 | 会计研究与会计帝国主义 |
| 287 | 综合类 | 投资经济学 |
| 288 | 综合类 | 投资学 |
| 289 | 综合类 | 金融学 |
| 290 | 综合类 | 期中合并——合并财务报表的编制 |
| 291 | 综合类 | 税收学 |
| 292 | 综合类 | 税收原则、税制模式与税制改革 |
| 293 | 综合类 | 证券投资学 |
| 294 | 综合类 | 管理学 |
| 295 | 综合类 | 人力资源管理——基于中国文化和经济特征 |
| 296 | 综合类 | 战略管理 |
| 297 | 综合类 | 品牌管理 |
| 298 | 综合类 | 生产运作管理 |
| 299 | 综合类 | 中级公共管理研究方法 |
| 300 | 综合类 | 高级公共管理研究方法 |
| 301 | 综合类 | 运筹学精讲与解题讲解 |
| 302 | 综合类 | 公共政策分析与评估 |
| 303 | 综合类 | 公共财政、民主预算与预算信息公开 |
| 304 | 综合类 | 西方史学史课程 |
| 305 | 综合类 | 从中美贸易战看中国对外开放模式的转型 |
| 306 | 综合类 | 美国公共行政的发展和改革 |
| 307 | 综合类 | 公共管理中的“公共性”问题探讨 |
| 308 | 综合类 | 市场营销 |
| 309 | 综合类 | 市场调查实务 |
| 310 | 综合类 | 国际市场营销 |
| 311 | 综合类 | 网络营销 |
| 312 | 综合类 | 国际商务谈判实务 |
| 313 | 综合类 | 电子商务 |
| 314 | 综合类 | 国际贸易实务知识 |
